有這樣一群孩子，他們來自我們黔東南最貧困的“兩山”地區（月亮山和雷公山），那里常年云霧繚繞，我把他們稱之為云端上的孩子。云端上的孩子與父輩一起隱沒于大山深處，向大自然討要生活，他們掙扎在貧困線下！

  “孩子在土里洗澡，父親在土里流汗，爺爺在土里埋葬。”云端上的孩子，如果注定只能待在土里，他們是沒有前途，沒有希望的。他們注定只能祖祖輩輩與泥土打交道，邁不上小康的步子，踏不進小康的大門。

  治貧先治愚，扶貧先扶智。 2016年9月9日，習近平主席在北京市八一學?？疾鞎r的講話指出：推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。黔東南州“兩山”（月亮山、雷公山）地區貧困面大、貧困程度深，是貴州省扶貧開發重點區域之一，也是黔東南州扶貧攻堅“硬骨頭”，只有實現“兩山”地區的全面小康，才能有黔東南州真正意義上的全面小康社會。為實現“兩山”地區脫貧目標2015年，黔東南苗族侗族自治州實施“兩山(雷公山、月亮山)貧困山區教育扶貧，在我校開辦“兩山地區初中致遠班”　

  “兩山”致遠班的孩子，除享受原有營養改善計劃（800元/生·年）和“兩免一補”（免學費、免教科書費、貧困寄宿生補助生活費）政策外，州人民政府再向其提供生活補助費（3000元/生·年）、住宿費（600元/生·年）、每年四次往返交通補助費（800元/生·年）和一次性補助棉被等生活用品補助費（500元/生）。

  新增項目資金，由州級財政全額承擔，即每生每年補助4567元。這些補助切實解決了“兩山”貧困家庭子女的入學難題，為阻斷窮根打下基礎。

  大山擋不住孩子們的求學路，農村的孩子同樣有著遠大的理想，教育讓這些大山里的孩子離夢想更近一步。2018年6月，第一屆“兩山”致遠班中考成績總平均分排名凱里市第一名，全州第三名，語文、文科綜合、體育平均分和及格率排名全州第一；2019年、2020年的第二屆與第三屆“兩山”致遠班中考成績總平均分都排名凱里市第一名，全州第二名。這成績的背后是我們振華教師無微不至的關愛和勤勤勉勉的教學。他們用愛點亮了云端上的孩子成才夢想。下面我們一起走進他們的故事

  一、愛生如子—易飛燕老師

  “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”但是她對待自己的學生比對待自己的親兒子還要親，以至于學生都被她視為自己的“兩山崽”.

  來凱里的第一學期，孩子們剛剛從偏遠的大山里面走出來?，F代城市的生活對于這群天天在山坡上的孩子們來說是很新奇的，也是非常陌生的。孩子們不知道吃飯用卡刷，洗衣服可以投幣往洗衣機里丟即可，生病了死抗著不知道看醫生。她幾乎成了全能保姆，每天不是帶這些人充卡，就是教那些孩子們洗衣服，還要教孩子們鋪床。學生生病也是常事，平均每個星期要帶生病的孩子去醫院或診所2-3人次。有時半夜她帶著自己五歲的兒子一起陪學生輸液，有時來不及，她情急之下只有把五歲的兒子一個人丟在家里睡覺。

  看到孩子們隔三差五地生病，她覺得提高身體素質是關鍵。因此她在初一下學期開始每天傍晚下課后帶學生繞操場跑三圈。從初一開始一直堅持到孩子們畢業。這又得多大的恒心與毅力。

  “師者，傳道、授業、解惑也”。作為一名英語老師，面對一群毫無英語基礎的學生，她沒有退縮。如何讓基礎薄弱的學生大面積提高學習成績成為易飛燕教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，逐漸形成了屬于他們自己的學習方法：每周班會讓進步最大的同學做典型發言樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組“一對一幫扶”解答學生的問題，這讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向。中考，這個班的英語平均分竟然達到110分以上。這是孩子們給易媽媽最大的回報與感恩！

二、 初心守護 用愛呵護—龍威任老師

  2019屆的兩山致遠班。當龍老師拿到這些孩子的個人信息時，他很驚訝！很多是單親家庭的孩子，有離異家庭的孩子，還有孤兒。家庭成分復雜，有的缺少關愛，有的生活條艱苦。于是心生愛憐，他下決心這三年一定要到每個孩子家里走訪一次。去看看他們生活的環境，了解他們成長的經歷。這三年了，利用假期進行了多次的家訪。他的足跡遍及了臺江、劍河、丹寨、榕江、從江、黎平各個鄉鎮，行程幾千公里！每個春節他都會一個個打電話給學生，并送上新年的祝福；讓留守兒童的學生感受到溫暖和關懷。

  兩山的孩子進校成績較差，數學基礎薄弱。為了提高學生的數學成績；龍老師因材施教，采用分層教學，把基礎薄弱的學生分層出來。找這些同學談心，了解他們的學習狀況，與他們一起分析成績差的原因，并且義務的在每周二和周四的下午5點半進行集中輔導。經過一年的努力，今年的中考學生的數學成績大幅度的提高。他所帶的學生中，數學滿分150分，考得了145分的好成績。

  “捧著一顆心來，不帶半棵草去”，我們老師赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心田。用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲了他們真誠的愛。孩子們懂得感恩！他們用自己的方式表達著自己對老師的關心與感謝！ 

  在教育扶貧道路上，我們做著許多看似平凡實際卻不平凡的事情。也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許我們不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許我們不是最富有的,但卻是最充實的——千里之行，始于足下，在教育事業中，讓我們一同用愛照亮教育扶貧之路，共筑我們的“教育夢”。

 文/肖倩